BIENVENIDOS A ESTE NUEVO CURSO.
ESPERO QUE TODOS DISFRUTEMOS CON LA DANZA.
SALUDOS CORDIALES,
MARÍA
martes, 12 de octubre de 2010
lunes, 10 de mayo de 2010
RESUMEN DE LOS OBJETIVOS ESTUDIADO EN ESTOS MESES OBJETIVOS
RESUMEN DE LOS OBJETIVOS ESTUDIADO EN ESTOS MESES
OBJETIVOS
• Descubrir el cuerpo y su correcta colocación
• Familiarizarse con conceptos básicos como contraer, relajar, flexionar, alargar, redondear, estirar, inclinar, rotar...
• Trabajar los cinco sentidos y el sentido cinestésico o de la propiocepción corporal más conocido como el sexto sentido
• Iniciar el estudio de la pulsación, el ritmo y la melodía así como ser capaces de ejecutar con sentido rítmico y musical todos los movimientos en los ejercicios que así lo requieran
• Trabajar el port de bra o braceo español( dentro y fuera)
•Iniciar al alumnado al trabajo del toque simple de la castañuela( pulsaciones, golpes, posticeos, riá pi ta)
• Realizar desplazamientos en diagonales a ritmo de una música española usando zapatillas o tacones
• Motivar a los alumnos para que disfruten haciendo y ó viendo danza
• Iniciar el estudio del peso y los puntos de apoyo
• Analizar el espacio y empezar a tomar conciencia de su importancia
• Reflexionar sobre la importancia del tiempo así como de las dinámicas
• Iniciar el estudio de la respiración y hacer conscientes a los alumnos de su importancia
• Iniciar el estudio de la coordinación de cabeza, tronco, brazos y piernas
• Trabajar la rotación de muñecas/dentro y fuera)con braceo español
• Descubrir la técnica del zapateado a través de ejercicios simples( golpes, punta tacón, pico ta pico...)
• Iniciar a los alumnos/as al estudio de las diferentes formas que engloba a la danza española: Escuela Bolera, Folklore,Danza Estilizada y Flamenco.
• Estudiar ritmos binarios( paso doble) ternarios( sevillanas) y cuaternarios( Tango flamenco)
• Ejecutar diferentes variaciones a ritmo de Tangos
• Realizar ejercicios de estiramiento en el suelo que desarrollen la flexibilidad
• Presentar la barra como posible instrumento de danza
• Iniciar el estudio de los pies
• Trabajar los pies con zapatillas
• Realizar ejercicios con tacones
• Ejecutar ejercicios preparatorios en los tres niveles
• Presentar las posiciones básicas de pies y brazos(1º,2º,3ºalta,3º Española,4º delante,4º detrás,5º,6º,7º,8ºy 9º)
• Trabajar ejercicios para el desarrollo del en dehors, el en dedans y el paralelo
• Descubrir la ejecución del tandú, y jette
• Trabajar el pony galops
• Andar en medias puntas
• El relevé
• El uso de el círculo y la diagonal
• Iniciar el trabajo de fuerza y elasticidad del salto en sus diferentes fases: flexión, empuje, alargamiento en el aire, fijación de la posición y caída
• Iniciar el estudio del equilibrio y del desequilibrio
• Desarrollar la técnica de colocación y movimiento de falda
• Reproducir algunas piezas que el profesor marque para trabajar los diferentes estilos de danza española así como la memoria tanto a largo plazo como a corto plazo según el plazo que se de a su reproducción
• Iniciar el estudio de la improvisación con pautas elementales básicas
• Visualizar vídeos de danza( pedagógicos infantiles)
• Observar como bailan mis compañeros y aprender a realizar críticas positivas y constructivas así como a aceptarlas creando un clima de confianza y de respeto entre los compañeros
• Investigar en las ideas y ó problemas personales/ sociales y llevarlos a la clase de danza y dedicar algún día a éstos
• Aplicar lo que se vaya aprendiendo a nuevas situaciones y contextos
• Iniciar el estudio de la creación coreográfica por parejas, en grupos y ó de forma individual desarrollando así la creatividad del alumno
• Tener sentimientos de pertenencia al grupo mientras se baila
• Adquirir un autoconcepto adecuado de l oque puedo llegar a hacer para tener una autoestima positiva y real
Realizar pequeñas secuencias de bailes de Repertorio Español
• Trabajar con revistas de Danza
• Usar el cuento como instrumento específico de enseñanza en el aprendizaje de la danza académica.
• Trabajar con las muñecas de repertorio de Porcelana para un aprendizaje funcional y significativo.( indumentaria específica, bailes característicos del cuento)
• Hacer uso del Teatro de Danza como medio para el aprendizaje de los bailes de Repertorio español. (Olé de la Curra, Panaderos,Blancanieves... autor, actos en los que se divide la obra...)
• Realizar improvisaciones de Danza con diversos instrumentos como aros, pelotas, lazos...(grupales, por pequeños grupos, individuales...)
• Presentar una variación o secuencia de danza ante un público( Tívoli)para desarrollar la experiencia artística en el escenario
• Realizar secuencias de Danza con elementos externos( sombrero Cordobés)
• Iniciar el estudio de las Sevillanas
• Trabajar la interpretación artística.
OBJETIVOS
• Descubrir el cuerpo y su correcta colocación
• Familiarizarse con conceptos básicos como contraer, relajar, flexionar, alargar, redondear, estirar, inclinar, rotar...
• Trabajar los cinco sentidos y el sentido cinestésico o de la propiocepción corporal más conocido como el sexto sentido
• Iniciar el estudio de la pulsación, el ritmo y la melodía así como ser capaces de ejecutar con sentido rítmico y musical todos los movimientos en los ejercicios que así lo requieran
• Trabajar el port de bra o braceo español( dentro y fuera)
•Iniciar al alumnado al trabajo del toque simple de la castañuela( pulsaciones, golpes, posticeos, riá pi ta)
• Realizar desplazamientos en diagonales a ritmo de una música española usando zapatillas o tacones
• Motivar a los alumnos para que disfruten haciendo y ó viendo danza
• Iniciar el estudio del peso y los puntos de apoyo
• Analizar el espacio y empezar a tomar conciencia de su importancia
• Reflexionar sobre la importancia del tiempo así como de las dinámicas
• Iniciar el estudio de la respiración y hacer conscientes a los alumnos de su importancia
• Iniciar el estudio de la coordinación de cabeza, tronco, brazos y piernas
• Trabajar la rotación de muñecas/dentro y fuera)con braceo español
• Descubrir la técnica del zapateado a través de ejercicios simples( golpes, punta tacón, pico ta pico...)
• Iniciar a los alumnos/as al estudio de las diferentes formas que engloba a la danza española: Escuela Bolera, Folklore,Danza Estilizada y Flamenco.
• Estudiar ritmos binarios( paso doble) ternarios( sevillanas) y cuaternarios( Tango flamenco)
• Ejecutar diferentes variaciones a ritmo de Tangos
• Realizar ejercicios de estiramiento en el suelo que desarrollen la flexibilidad
• Presentar la barra como posible instrumento de danza
• Iniciar el estudio de los pies
• Trabajar los pies con zapatillas
• Realizar ejercicios con tacones
• Ejecutar ejercicios preparatorios en los tres niveles
• Presentar las posiciones básicas de pies y brazos(1º,2º,3ºalta,3º Española,4º delante,4º detrás,5º,6º,7º,8ºy 9º)
• Trabajar ejercicios para el desarrollo del en dehors, el en dedans y el paralelo
• Descubrir la ejecución del tandú, y jette
• Trabajar el pony galops
• Andar en medias puntas
• El relevé
• El uso de el círculo y la diagonal
• Iniciar el trabajo de fuerza y elasticidad del salto en sus diferentes fases: flexión, empuje, alargamiento en el aire, fijación de la posición y caída
• Iniciar el estudio del equilibrio y del desequilibrio
• Desarrollar la técnica de colocación y movimiento de falda
• Reproducir algunas piezas que el profesor marque para trabajar los diferentes estilos de danza española así como la memoria tanto a largo plazo como a corto plazo según el plazo que se de a su reproducción
• Iniciar el estudio de la improvisación con pautas elementales básicas
• Visualizar vídeos de danza( pedagógicos infantiles)
• Observar como bailan mis compañeros y aprender a realizar críticas positivas y constructivas así como a aceptarlas creando un clima de confianza y de respeto entre los compañeros
• Investigar en las ideas y ó problemas personales/ sociales y llevarlos a la clase de danza y dedicar algún día a éstos
• Aplicar lo que se vaya aprendiendo a nuevas situaciones y contextos
• Iniciar el estudio de la creación coreográfica por parejas, en grupos y ó de forma individual desarrollando así la creatividad del alumno
• Tener sentimientos de pertenencia al grupo mientras se baila
• Adquirir un autoconcepto adecuado de l oque puedo llegar a hacer para tener una autoestima positiva y real
Realizar pequeñas secuencias de bailes de Repertorio Español
• Trabajar con revistas de Danza
• Usar el cuento como instrumento específico de enseñanza en el aprendizaje de la danza académica.
• Trabajar con las muñecas de repertorio de Porcelana para un aprendizaje funcional y significativo.( indumentaria específica, bailes característicos del cuento)
• Hacer uso del Teatro de Danza como medio para el aprendizaje de los bailes de Repertorio español. (Olé de la Curra, Panaderos,Blancanieves... autor, actos en los que se divide la obra...)
• Realizar improvisaciones de Danza con diversos instrumentos como aros, pelotas, lazos...(grupales, por pequeños grupos, individuales...)
• Presentar una variación o secuencia de danza ante un público( Tívoli)para desarrollar la experiencia artística en el escenario
• Realizar secuencias de Danza con elementos externos( sombrero Cordobés)
• Iniciar el estudio de las Sevillanas
• Trabajar la interpretación artística.
lunes, 8 de febrero de 2010
DEFINICIÓN DE DANZA ESPAÑOLA
A continuación podéis ver una definición de lo que se conoce como Danza Española.
Esta definición está sacada de la LEA( Ley de Enseñanza Andaluza) que como sabéis es la ley actual que regula los estudios oficiales de Danza en Andalucía.A modo de resumen dice algo así:IMPORTANTEEEE los que quieran pueden profundizar más en la siguiente página QUE ES LA QUE HACE REFERENCIA A LA ORDEN de 24 de junio de 2009, por la que se desarrolla el currículo de las enseñanzas elementales de danza en Andalucía.
http://vlex.com/vid/desarrolla-curriculo-elementales-danza-59917264
DANZA ESPAÑOLA
La danza española se podría definir como la síntesis del folklore, la escuela bolera, el flamenco y la danza estilizada.
Esta última surge de la estilización y codificación de las tres primeras y discurre paralelamente a la corriente musical colorista del siglo XIX.
En Iniciación a la danza española, se trata de introducir a la niña y al niño en algunas de las formas que engloba esta materia, con el fin de que vaya conociendo la diversidad de expresiones existentes y la riqueza de formas de la danza española.
Con esta materia se tratarán aspectos tales como la colocación de piernas, torso y brazos; coordinación; terminología básica y específica de cada modalidad, así como movimientos
y pasos muy básicos de escuela bolera y folklore de la provincia, sin olvidar el estudio básico de marcajes y ritmos flamencos. El trabajo del ritmo, la respiración, los desplazamientos
y la utilización adecuada del espacio, serán, entre otros, aspectos importantes a tener en cuenta en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
En Danza española, se trata de profundizar en cada uno de los estilos trabajados, además de iniciar el estudio de la danza estilizada. Con ello se pretende que el alumnado, en
un futuro, pueda elegir de forma objetiva la especialidad más acorde a sus capacidades e intereses. En esta materia, se incidirá en aspectos técnicos como la colocación corporal, coordinación psicomotriz, técnica de castañuela, técnica de zapateado y, en otros tales como la musicalidad, sentido rítmico, expresividad, percepción coreográfica y conocimiento de la terminología propia de cada forma de la danza española.
Objetivos.
1. Adquirir una correcta colocación corporal para la ejecución de la danza española.
2. Coordinar movimientos de piernas, torso, cabeza y brazos, a través de variaciones de pasos y secuencias coreográficas.
3. Saber aplicar adecuadamente los conocimientos técnicos adquiridos de base académica en los diversos estilos que conforman la danza española, especialmente en escuela bolera.
4. Saber adaptarse a las distintas pautas técnicas e interpretativas de las diferentes formas que integran la danza española.
5. Conocer la terminología propia del lenguaje de la danza española.
6. Conocer e identificar las diferentes formas que comprende la danza española.
7. Realizar con sentido rítmico y armonía, todos los movimientos y encadenamiento de pasos que se ejecuten.
8. Identificar los bailes más representativos del folclore andaluz e interpretar algunos fragmentos de los mismos.
9. Coordinar movimientos de piernas, torso, cabeza y brazos,a través de variaciones sencillas de pasos utilizando comobase un ritmo flamenco.
10. Valorar la importancia del baile flamenco como parte integrante de la danza española.
11. Mostrar una sensibilidad corporal, a través de variaciones sencillas de danza estilizada acompañadas de castañuelas.
12. Utilizar correctamente la respiración en la ejecución de ejercicios y en la interpretación de la danza.
13. Utilizar adecuadamente el espacio.
14. Desarrollar la capacidad crítica del alumnado, de manera que pueda expresar sus opiniones y críticas ante las diferentes manifestaciones de la danza española.
Contenidos.
Colocación corporal. Estilos de la danza española. Variaciones de pasos para la coordinación de piernas, torso, cabeza y brazos. Variaciones de giros con y sin desplazamiento (zapatilla y zapatos). Técnica de castañuelas. Variaciones de pasos de escuela bolera con el acompañamiento de castañuelas. Fragmentos de danzas pertenecientes al folclore andaluz.
Variaciones de pasos con braceos utilizando ritmos básicos del baile flamenco. Técnica del zapateado. Variaciones sencillas de danza estilizada con zapato
http://vlex.com/vid/desarrolla-curriculo-elementales-danza-59917264
Esta definición está sacada de la LEA( Ley de Enseñanza Andaluza) que como sabéis es la ley actual que regula los estudios oficiales de Danza en Andalucía.A modo de resumen dice algo así:IMPORTANTEEEE los que quieran pueden profundizar más en la siguiente página QUE ES LA QUE HACE REFERENCIA A LA ORDEN de 24 de junio de 2009, por la que se desarrolla el currículo de las enseñanzas elementales de danza en Andalucía.
http://vlex.com/vid/desarrolla-curriculo-elementales-danza-59917264
DANZA ESPAÑOLA
La danza española se podría definir como la síntesis del folklore, la escuela bolera, el flamenco y la danza estilizada.
Esta última surge de la estilización y codificación de las tres primeras y discurre paralelamente a la corriente musical colorista del siglo XIX.
En Iniciación a la danza española, se trata de introducir a la niña y al niño en algunas de las formas que engloba esta materia, con el fin de que vaya conociendo la diversidad de expresiones existentes y la riqueza de formas de la danza española.
Con esta materia se tratarán aspectos tales como la colocación de piernas, torso y brazos; coordinación; terminología básica y específica de cada modalidad, así como movimientos
y pasos muy básicos de escuela bolera y folklore de la provincia, sin olvidar el estudio básico de marcajes y ritmos flamencos. El trabajo del ritmo, la respiración, los desplazamientos
y la utilización adecuada del espacio, serán, entre otros, aspectos importantes a tener en cuenta en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
En Danza española, se trata de profundizar en cada uno de los estilos trabajados, además de iniciar el estudio de la danza estilizada. Con ello se pretende que el alumnado, en
un futuro, pueda elegir de forma objetiva la especialidad más acorde a sus capacidades e intereses. En esta materia, se incidirá en aspectos técnicos como la colocación corporal, coordinación psicomotriz, técnica de castañuela, técnica de zapateado y, en otros tales como la musicalidad, sentido rítmico, expresividad, percepción coreográfica y conocimiento de la terminología propia de cada forma de la danza española.
Objetivos.
1. Adquirir una correcta colocación corporal para la ejecución de la danza española.
2. Coordinar movimientos de piernas, torso, cabeza y brazos, a través de variaciones de pasos y secuencias coreográficas.
3. Saber aplicar adecuadamente los conocimientos técnicos adquiridos de base académica en los diversos estilos que conforman la danza española, especialmente en escuela bolera.
4. Saber adaptarse a las distintas pautas técnicas e interpretativas de las diferentes formas que integran la danza española.
5. Conocer la terminología propia del lenguaje de la danza española.
6. Conocer e identificar las diferentes formas que comprende la danza española.
7. Realizar con sentido rítmico y armonía, todos los movimientos y encadenamiento de pasos que se ejecuten.
8. Identificar los bailes más representativos del folclore andaluz e interpretar algunos fragmentos de los mismos.
9. Coordinar movimientos de piernas, torso, cabeza y brazos,a través de variaciones sencillas de pasos utilizando comobase un ritmo flamenco.
10. Valorar la importancia del baile flamenco como parte integrante de la danza española.
11. Mostrar una sensibilidad corporal, a través de variaciones sencillas de danza estilizada acompañadas de castañuelas.
12. Utilizar correctamente la respiración en la ejecución de ejercicios y en la interpretación de la danza.
13. Utilizar adecuadamente el espacio.
14. Desarrollar la capacidad crítica del alumnado, de manera que pueda expresar sus opiniones y críticas ante las diferentes manifestaciones de la danza española.
Contenidos.
Colocación corporal. Estilos de la danza española. Variaciones de pasos para la coordinación de piernas, torso, cabeza y brazos. Variaciones de giros con y sin desplazamiento (zapatilla y zapatos). Técnica de castañuelas. Variaciones de pasos de escuela bolera con el acompañamiento de castañuelas. Fragmentos de danzas pertenecientes al folclore andaluz.
Variaciones de pasos con braceos utilizando ritmos básicos del baile flamenco. Técnica del zapateado. Variaciones sencillas de danza estilizada con zapato
http://vlex.com/vid/desarrolla-curriculo-elementales-danza-59917264
domingo, 31 de enero de 2010
Carta de Presentación
Muy buenas:
Mi nombre es María Sánchez Izquierdo y soy la profesora de Danza Española del colegio St. George's
A partir de ahora iré colgando lo que vamos estudiando en clase para que podáis tener un seguimiento del aprendizaje de vuestros hijos/as.
Mi e-mail de contacto es msizq@hotmail.com para cualquier duda o sugerencia.
Necesito una foto carnet de cada alumn@ para hacer las fichas personales.
Un cordial saludo a todo@s,
María
Mi nombre es María Sánchez Izquierdo y soy la profesora de Danza Española del colegio St. George's
A partir de ahora iré colgando lo que vamos estudiando en clase para que podáis tener un seguimiento del aprendizaje de vuestros hijos/as.
Mi e-mail de contacto es msizq@hotmail.com para cualquier duda o sugerencia.
Necesito una foto carnet de cada alumn@ para hacer las fichas personales.
Un cordial saludo a todo@s,
María
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